TALLERES DE CIENCIAS NATURALES
Ciencias Naturales
Grado: 604, 605, 606, 607.
Docente: Dora María Metrio Gómez
Semana 9 del 20 al 24 de abril del 2020
Evidencia de aprendizaje: Reconoce algunos métodos de conservación de los alimentos.
Teoría: Métodos de conservación de los alimentos: Refrigeración, congelación, pasteurización, deshidratación, enlatado, ahumado, salazón, liofilización, empaque al vacio, entre otros.
Realizar la siguiente lectura: https://www.webconsultas.com/dieta-y-nutricion/higiene-alimentaria/metodos-de-conservacion-de-alimentos-2685.
Práctica: Teniendo en cuenta los diferentes métodos de conservación de los alimentos explique cual método utilizaría para conservar los alimentos propuestos a continuación y dibújelos en su cuaderno. Si un alimento puede conservarse utilizando varios métodos, explique cuales.
Grado: 604, 605, 606, 607.
Docente: Dora María Metrio Gómez
Semana 10 del 27 al 30 de abril del 2020
Evidencia de aprendizaje: Explica las consecuencias al consumir alimentos contaminados.
Teoría: Riesgos que ocasiona el consumo de alimentos contaminados en la salud de los seres humanos.Lea con cuidado la información en el link: https://www.medeconsult.com/wp-content/uploads/2017/06/122262-OQTA5B-295hhhhhLNLK-v1.png
Práctica: Que explicación le da a cada gráfica.
Teoría: Riesgos que ocasiona el consumo de alimentos contaminados en la salud de los seres humanos.Lea con cuidado la información en el link: https://www.medeconsult.com/wp-content/uploads/2017/06/122262-OQTA5B-295hhhhhLNLK-v1.png
Práctica: Que explicación le da a cada gráfica.
Evaluación: Esta actividad se socializará en clase en su debido momento. (En el regreso al colegio).
Ciencias Naturales
Grado: 604, 605, 606, 607.
Docente: Dora María Metrio Gómez
Semana 11 del 4 al 8 de mayo del 2020
Evidencia de aprendizaje: Explica la importancia de las vacunas en la conservación de la vida.
Teoría: Conservación de la vida a través de las vacunas. Las vacunas son importantes para prevenir enfermedades a lo largo de la vida. Observe los siguientes esquemas:
Teoría: Conservación de la vida a través de las vacunas. Las vacunas son importantes para prevenir enfermedades a lo largo de la vida. Observe los siguientes esquemas:
Práctica: Invente un cuento con inicio, nudo y desenlace, que de cuenta de la importancia de aplicarse las vacunas de acuerdo con los esquemas presentados. Ilustre cada parte del cuento con un dibujo.
Evaluación: Esta actividad se socializará en clase en su debido momento. (En el regreso al colegio).
Grado: 604, 605, 606, 607.
Docente: Dora María Metrio Gómez
Semana 12 del 11 al 15 de mayo del 2020
Evidencia de aprendizaje: Explica el transporte de sustancias a través de la membrana celular.
Teoría: Transporte de sustancias a través de la membrana celular o plasmática: Transporte pasivo: Difusión y difusión facilitada.
Transporte activo.
Endocitosis: fagocitosis y pinocitosis.
Mire con detenimiento el video: Transporte de membrana celular en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=NSf7ncIOZUo
Observe las siguientes gráficas:
Práctica: Teniendo en cuenta el video y las gráficas sobre el transporte de sustancias a traves de la membrana celular, defina los siguientes términos:
1. Transporte pásivo.
a. Difusión
b. Difusión facilitada
2. Transporte activo.
a. Endocitosis
b. Fagocitosis
c. Pinocitosis
Evaluación: Consulte una práctica de laboratorio sencilla donde se explique el paso de sustancias a través de la membrana celular y realicelo en el colegio ante el grupo (Llevar materiales), en el momento indicado al regreso al colegio.
Ciencias Naturales
Grado: 604, 605, 606, 607.
Docente: Dora María Metrio Gómez
Semana 13 del 18 al 22 de mayo del 2020
Evidencia de aprendizaje: Explica los medios de concentración celular.
Teoría: Medios de concentración celular: HIPERTÓNICO, ISOTÓNICO e HIPOTÓNICO.
Práctica: Teniendo en cuenta la siguiente gráfica explique que pasa con la célula animal y vegetal cuando se encuentran en estado hipertónico, isotónico e hipotónico. Haga sus propios dibujos.
Evaluación: Esta actividad se socializará en clase en su debido momento. (En el regreso al colegio).
TALLERES DE COMPONENTE FÍSICO QUÍMICO
Grado: 603, 604, 605, 606, 607.
Docente: Dora María Metrio Gómez
Semana 9 del 20 al 24 de abril del 2020
Evidencia de aprendizaje: Aplica los conceptos de desplazamiento, rapidez, velocidad y aceleración en la solución de ejercicios de la vida cotidiana.
Teoria: Desplazamiento, rapidez, velocidad y aceleración.
Concepto de Desplazamiento: 1. Se entiende por desplazamiento la longitud y dirección que recorre un cuerpo para desplazarse desde un punto inicial hasta un punto final. 2. Se denomina desplazamiento al cambio de posición que experimenta un cuerpo, desde un punto inicial A, hasta un punto final B, a través del movimiento.
Definición de Rapidez: La rapidez se refiere a la distancia que recorre un objeto o elemento móvil en un determinado tiempo
Definición de aceleración: La aceleración de un objeto es una magnitud que indica como cambia la velocidad del objeto en una unidad de tiempo.
Definición de Velocidad: La velocidad es una magnitud física que expresa la relación entre el espacio recorrido por un objeto, el tiempo empleado para ello y su dirección.
Práctica: Teniendo en cuenta los conceptos sobre desplazamiento, rapidez, velocidad y aceleración, explique cada una las siguientes imágenes. Escribir y hacer dibujos en el cuaderno de componente físico químico.
Evaluación: Elabore tres preguntas con una explicación amplia relacionada con los temas propuestos. Esta actividad se socializará en clase en su debido momento. (En el regreso al colegio).
Grado: 603, 604, 605, 606, 607.
Docente: Dora María Metrio Gómez
Semana 10 del 27 al 30 de abril del 2020
Evidencia de aprendizaje: Diferencia entre movimiento uniforme rectilíneo y movimiento uniforme rectilíneo acelerado.
Teoría: Movimiento uniforme rectilíneo y movimiento uniforme rectilíneo acelerado, Consulte los siguientes términos: Movimiento uniforme, movimiento uniforme rectilíneo, movimiento uniforme rectilíneo acelerado.
Práctica: Observe detenidamente las imágenes del numeral anterior, escriba un comentario a cada una.
Teniendo en cuenta la consulta y las imágenes realice otros ejemplos de cada uno de estos conceptos. Dibuje y explique.
Evaluación: Esta actividad se socializará en clase en su debido momento. (En el regreso al colegio).
Grado: 603, 604, 605, 606, 607.
Semana 11 del 4 al 8 de mayo del 2020
Teoría: Conceptos de fuerza y trabajo.
Práctica: Relaciones los conceptos de fuerza y trabajo dados en física con el trabajo en equipo en nuestra vida diaria. Tenga en cuenta la siguiente gráfica. Escriba como mínimo cinco razones porque en el trabajo en equipo debe existir fuerza y trabajo.
De los esquemas presentados, elija uno y haga su dibujo en el cuaderno de componente físico químico.
Evaluación: Esta actividad se socializará en clase en su debido momento. (En el regreso al colegio).
Grado: 603, 604, 605, 606, 607.
Semana 12 del 11 al 15 de mayo del 2020
Evidencia de aprendizaje: Diferencia una sustancia pura, un elemento, un compuesto y una mezcla.
Teoría:
Práctica: 1. Para cada uno de los ejemplos de la imagen determine si son mezclas homogéneas o heterogéneas.
2. De la siguiente lista de sustancias diga cual es elemento, compuesto, mezcla homogénea o heterogénea y realice su dibujo.
Agua Bronce Aire
Amoniaco Oro Granito
Oxigeno Alcohol Agua de mar
Aluminio Plata Ensalada de frutas
Esto debe hacerse en el cuaderno de componente físico químico.
Evaluación: Esta actividad se socializará en clase en su debido momento. (En el regreso al colegio).
Grado: 603, 604, 605, 606, 607.
Semana 13 del 18 al 22 de mayo del 2020
Evidencia de aprendizaje: Representación de modelos de átomos y moléculas.
Teoría: Comprensión lectora: Una fiesta muy elemental.
file:///C:/Users/COMPUTADOR/Downloads/Una%20fiesta%20muy%20elemental%20(1).pdf
Práctica: 1. Teniendo en cuenta la lectura elabore una lista de 15 elementos químicos que participaron en la "fiesta muy elemental".
2. Elabore el dibujo que representa las siguientes moléculas: CO2 (Dioxido de Carbono), H2SO4 (Ácido Sulfurico), Cloruro de Sodio NaCl, N2 (Nitrogeno).
3. Explique el titulo de la lectura.
4. Escriba una breve explicación (4 renglones), del contenido de la lectura.
Evaluación: Esta actividad se socializará en clase en su debido momento. (En el regreso al colegio).
